📚 Both, Göde, Smillo Ebeling, Felicitas Günther, Simon Herchenbach, Anna KraherHerchenbach, und Sigrid Schmitz. 2024. „Open Educational Resources entwickeln: Herausforderungen für Gendering MINT digital“. S. 103–30 in Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik: Synergien und Impulse für eine gender- & diversitätssensible Forschung und Lehre der Naturwissenschaften, Edition Fachdidaktiken, herausgegeben von S. Huch und M. Erlemann. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden.
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Um was es geht:
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Der Artikel fasst Einsichten und Ergebnisse des Projekts “Gendering MINT digital” der HU Berlin zusammen, das am Zentrum für transdisziplinäre Geschlechterstudien verortet ist. Es hat einen umfassenden und freizugänglichen Kurs (OER = Open Educational Resources) für die Fachdidaktiken der MINT-Fächer entwickelt, wobei Technik und Ingenieurwissenschaft nicht behandelt wird. Dies wird nicht weiter erklärt, aber als künftiges Projekt in Aussicht gestellt. Das Projekt ist offiziell abgeschlossen und wurde von 2017-2020 gefördert vom BMBF
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Es gibt eine Fortsetzung laut des Zentrums für transdisziplinäre Geschlechterstudien von 2023-2026 → Inhaltliche Weiterentwicklungen gibt es zu den Themen:
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Geschlechtergrundlagen
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Queering / Intersektionaltät in MINT
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Postkoloniale Einbindung von MINT
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→ zum Stand von einer Lerneinheit für Ingenieurwissenschaften gibt es keine Infos (Stand: 12/25)
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Außerdem wurden Lehrunterstützungen für den Bereich Arbeitsweisen und Reflexion erstellt
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