Kernaussage:
Verschiedene Wissenschaftsdisziplinen haben bestimmte Fachkulturen. Elisabeth Anna Günther nennt dies “Habitus” nach Bourdieu. (vgl. Günther 2022, 217). Sie identifziert verschiedene Differenzkategorien, die diesen “MINT-Habitus” ausmachen (s. Abbildung 1). Differenzkategorien wirken entweder ausgrenzend oder privilegierend. Günther hält fest, dass sich die positiv auswirkenden Merkmale der Kategorien vor allem auf Männer bezieht (siebe Abbildung 2). Und weiter wird argumentiert, dass dieser MINT-Habitus, der einseitig sehr privilegierend wirkt nicht hinterfragt, sondern als Norm bzw. normal gesetzt wird.
Abbildung 2: MINT-Habitus
Warum das wichtig ist:
- Es macht sichtbar, dass erstens Fachkulturen nicht objektiv/neutral sind. Zweitens, dass Eigenschaften, die männlich gelesenen Personen zugeschrieben werden, als “ideal” gelten und dass drittens, davon die Norm ausgeht. Alle anderen sind Abweichungen.
- Es macht auch sichtbar, dass Männer oder Männlichkeit keine homogene Kategorie ist, und dass diese auch differenziert betrachtet werden kann und muss. Eine differenzierte Aufstellung von Differenzkategorien macht dies sichtbar. Daraus können dann auch weitere konstruktive Maßnahmen entworfen werden, die Inklusion fördern.
- Es bezieht Grundsätze der feministischen Wissenschaftsforschung ein, die davon ausgeht, dass nicht nur die Subjekte der Wissenschaften (also z.B. Lehrende oder Studierende) mit ihren Positionalitäten berücksichtigt werden (was Günther hier ja zeigt), sondern Wissen insgesamt keiner Objektivität/Neutralität folgt.