Es muss also auch und vor allem nicht lediglich um Repräsentation, sondern Teilhabe gehen, also Equity und nicht nur equality (der Afrofuturismus kann hier als Vorbild dienen)
Warum das wichtig ist
Die Diversitätsschulung vermittelt Grundlagen zu Gender, Diversität, Intersektionalität, Sprache und kontextabhängigem Wissen.
Die HTHD-Lerneinheit übersetzt diese Grundlagen in konkrete Unterrichtsbausteine im NwT- und Technikunterricht.
Gemeinsam ermöglichen beide Formate, Diversität im Technikunterricht sowohl konzeptionell zu verstehen als auch praktisch zu verankern.
Methoden aus dem Afrofuturismus können kreative neue Ansätze liefern, wie MINT-Unterricht intersektionaler und inklusiver gestaltet werden kann. Dazu zwei Texte:
Thomas-Zapata, Johana, Alexis Padilla, und Santiago Ruiz. 2026. „STEM Afrofuturism and Indigeneity via Communal Design Thinking“. Journal of Black Excellence in Engineering Science & Technology. doi:10.65465/MBSH8293.
Williams, Michele, Natalie King, und Terrell Morton. 2026. „Creating Liberatory STEM Spaces for Black Girls Through an Afro-HILL Framework: Lessons From a STEM Curriculum“. Journal of Black Excellence in Engineering Science & Technology. doi:10.65465/HNXR6658.